早期教育从新生儿开始，可使大脑获得足够的刺激，即便大脑在功能上和结构上更趋健全，又促进潜在能力得到较好的发挥。日前记者调查发现不少都市爸爸妈妈对早教班失去了兴趣，而生活式早教正悄然时尚起来。
何谓生活式早教，就是主张在日常促进儿童早期进步。对于0-3岁孩子来讲，家庭是他非常重要的活动场合，因此，生活式早教特别强调家庭环境与家人对孩子早期成长的重要程度。生活式早教最早起来自于美国上世纪80年代主张的PAT运动，意即parents as teachers，倡导早期教育不是教育孩子，而是教育爸爸妈妈。
看重家庭早教的不到两成
记者随机调查了30位0-3岁孩子的父母，发现有一半父母觉得孩子在家也需要早教学习，但能做到实践的，大约有三成；能做到系统实践的，只有不到两成。
30位父母中，有6位父母觉得无需给孩子进行早教，他们觉得，自己小时候也没经过系统早教，孩子的进步就应该顺其自然；有4位父母的孩子还不到一岁，他们感觉等孩子再大点时去早教班最好；有11位父母虽然知道早教对孩子潜能开发有哪些用途，但由于工作繁忙或成本较高等各方面原因影响，没让孩子上早教班。不过，调查结果显示，有一多半父母读过早教方面的书本，能在家对孩子进行部分练习，不过不系统。
被调查父母中，有9位家报了早教班，一般每周一次。其中4位父母比较依靠早教班，回家后对孩子的有关练习做得极少；其他5位父母除去带孩子上早教课程，回家后还会依据早教班的练习和自己看的早教方面的书本坚持给孩子进行各种能力的练习。
把早教课堂的游戏搬回家
母亲：高楠楠儿子：金金
我从怀孕起就开始为婴幼儿教育做筹备了，那时我疯狂地读遍了大家学校图书馆能找到的和婴幼儿教育有关的所有书：从胎教到幼教都有，就是期望自己能多储备些常识，别浪费孩子0-3岁的智商发育黄金期。
孩子出生时，我才发觉，纸上得来终觉浅。目前回想起来，前三个月的早教也是东一榔头，西一棒槌的，很不成系统。
后来，儿子3个月的时候，我给他报了早教班。前几个月，早教是一个月一次，我负责记住老师的动作和要点，老公则在旁边仔细记笔记。等回来，我就根据笔记整理出这个月的早教练习计划。我一般会把天天的大致练习内容列出来，如早上着重练习视觉和阅读，下午进行大运动和精细动作，晚上训练乐感等。
6个月后，儿子开始一周上一节早教课。我感觉早教课其实是教给父母教育孩子的正确办法，假如仅靠这45分钟，非常难真的提升孩子的相应能力。因此，我会购买相应的音乐、感官教具，把课上的游戏搬回家，让儿子在家也能领会到上课的乐趣。
虽然把早教搬回家确实占用了我不少时间和精力，但成就确实非常惊人。儿子各方面的能力，大运动、精细动作、音乐等能力常见要超前2个月。7个月时，儿子就能爬了，11个月会走，1岁1个月能说话，1岁2个月时，孩子已经能跟上步伐跺脚了
平时过日子也可以上早教
母亲：何杰女儿：萌萌
女儿不到3个月作息就很规律，6个多月会叫母亲，14个月时能流畅地说6-8个字的句子。有着敏锐的察看力，家某样东西的地方动过她能非常快发现；社交能力一流，出去主动跟小朋友打招呼，玩东西肯轮流、愿推荐；生活习惯非常不错，哪儿拿的东西放回哪儿去，手脏了需要洗干净，摔倒了自己爬起来
不少朋友打听女儿报的是什么早教班？要说早教，女儿确实同意了，但不是在早教班，而是我和老公采取的融入生活、潜移默化的早教。
在女儿出生之前，我和老公就涉猎了不少关于早教的书，从女儿出生开始，不管她听懂听不懂，我和老公都会不断跟她说话，大家还充分应用手指，引导她的目光锁定目的，认知事物。大家还特别看重和女儿一块做游戏、听音乐、念书、散步、整理东西。在这类生活化的活动中，大家随时融入对孩子的早教，譬如在给女儿做分豆子游戏时，练习她的精细动作；在听儿歌和其他种类的音乐时，训练她的语言和乐感；在整理玩具时培养她的自理习惯。虽然没上早教课程，可女儿仍在这类充满早教元素的平时生活和游戏玩中将各项能力都进行了训练。
家人才是非常重要的老师
教育难道不是老师的事吗？谈起生活式早教，不少父母不以为然。三优开智婴童之家负责人邵之文表示，父母在平时家庭日常对孩子的早教非常重要，仅依赖早教班的课程是远远不够的。
0-3岁是孩子人格进步和智商潜能的形成阶段，是孩子进步的重点期，这个时候假如能对孩子的视觉、听觉、触觉等进行丰富的刺激，就能全方位提升孩子的大运动、精细动作、言语、认知、情绪和社会行为五大能力。东方爱婴中国总部教育事业部总经理孙家齐也表示，这类丰富的刺激是不可能凭着每周短短几十分钟早教课程来完成的。
对于0-3岁孩子来讲，大多数时间都是在家，在家人的伴随下度过，所以家庭环境的影响尤为重要，也是拓展早期教育最主要也是非常重要的场合。家庭对孩子心理品质和行为进步的影响是学校等其他环境没办法比拟的，带有启蒙性、长期性、情感性、感染性等特征。
邵之文介绍，从孩子同意早期教育的场合来看，家庭式和中心式是两种主要形式。现在0-3岁婴幼儿同意早期教育的方法多是中心式的，这种形式的优点是可以集中很多专业教师，在一个精心安排的环境中进行教育练习，专业设施齐全，而缺点是需要远距离接送婴幼儿，不便捷，成本高，时间上更不是非常自由。
济南不少早教机构也推出了能上门提供早教指导的专业职员，按期去家庭中对父母进行育婴和早教指导。三优开智还对来早教班的孩子开出练习处方，父母可以根据早教专家的指导建议给孩子拟定在家的练习计划。
生活元素都能变成教具
对于养育者来讲，应该了解孩子不同时期有不一样的敏锐期。据悉，孩子第一用口来感知世界。因此吮吸手指总是是为了满足探索的需要；等孩子到了手的敏锐期，就会很享受于抓和扔东西，假如这个时候父母需要孩子不要动、安静，就等于抑制了孩子正常的进步需要。
另外，生活式早教尤为重要的一部分是把孩子身边的生活元素变成教具。电话、窗帘、牙刷、浴缸、毛巾、电视遥控器、沙发、抽屉、衣服鞋袜、茶杯、锅碗瓢盆都可以成为非常不错的教程。
孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是要紧的学习过程，因此父母可以借助这类机会不失机会地帮助孩子成长。
链接：
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