平面图形
基础题
1、选择题
1．在一个长10厘米、宽5厘米的长方形中画一个最大的圆，它的半径是（ ）
A．10厘米 B．5厘米 C．2.5厘米 D．1.5厘米
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：在长方形中最大的圆是以宽为直径的圆，由此即可解决问题．
解：在一个长1
0厘米、宽5厘米的长方形中最大的圆是以宽为直径的圆，
所以它的半径是：5÷2=2.5（厘米）；
故选：C．
【点评】抓住长方形内最大圆的特征，即可解决此类问题．
2．下列说法正确的是（ ）
A.1除以任何数所得的商就是这个数的倒数
B.分母中只含有质因数2和5的分数才能化成有限小数
C.
的大小与圆的大小无关
D.扇形是圆的一部分，所以扇形的面积小于圆的面积
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：分别依据倒数、能化成有限小数的分数的特点及圆的认识与圆周率对各选项进行逐一剖析即可．
解：A、1除以任何非0数所得的商就是这个数的倒数，故本选项错误；
B、最简分数的分母中只含有质因数2和5的分数才能化成有限小数，故本选项错误；
C、是一个定值，它的大小与圆的大小无关，故本选项正确；
D、因为扇形与圆的半径不确定，所以扇形的面积与圆的面积没办法比较，故本选项错误．
故选：C．
3．（ ）决定圆的大小，（ ）决定圆的地方．
A.直径 B.圆心 C.半径 D.周长
【答案】C,B
【分析】
考试试题剖析：当一条线段绕着它的一个端点，它的另一个端点在平面内旋转一周所形成的图形叫做圆，这条线段即半径，围绕的端点即圆心，圆一般用圆规来画．所以圆的半径决点圆的大小，圆心决定圆的地方．
解：依据圆的概念及作法可知，圆的半径决点圆的大小，圆心决定圆的地方．
故选：C，B．
4．下图中线段BC是（ ）。
A.直径 B.半径 C.圆周率 D.圆心
【答案】A
【分析】
解：有圆的概念大家可以了解BC为圆的直径。
5．图中大圆的直径是（ ）毫米．
A.12 B.10 C.44 D.22
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：依据图和直径的意义得出大圆的半径，再乘2求出大圆的直径．
解：（12+10）×2=44（毫米），
所以图中大圆的直径是44毫米；
故选：C．
6．下列说法正确的是（ ）
A.1除以任何数所得的商就是这个数的倒数
B.分母中只含有质因数2和5的分数才能化成有限小数
C.的大小与圆的大小无关
D.扇形是圆的一部分，所以扇形的面积小于圆的面积
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：分别依据倒数、能化成有限小数的分数的特点及圆的认识与圆周率对各选项进行逐一剖析即可．
解：A、1除以任何非0数所得的商就是这个数的倒数，故本选项错误；
B、最简分数的分母中只含有质因数2和5的分数才能化成有限小数，故本选项错误；
C、是一个定值，它的大小与圆的大小无关，故本选项正确；
D、因为扇形与圆的半径不确定，所以扇形的面积与圆的面积没办法比较，故本选项错误．
故选：C．
7．贝贝家圆桌直径为1m，目前要给它铺上台布，尺寸为（ ）的台布做合适．
A.100cm×80cm B.120cm×80cm C.80cm×80cm D.120cm×120cm
【答案】D
【分析】
考试试题剖析：求给圆桌铺上台布，尺寸为多少的台布做合适，就是比较它的边长，只须桌布的两条边都比圆桌的直径大即可，圆桌直径1米，说明台布的边长至少要1米×1米，才能刚好遮住．
解：贝贝家圆桌直径为1m，目前要给它铺上台布，尺寸为120cm×120cm的台布比较合；
故选：D．
8．钟面上，6点15分时分针和时针所夹的角是（）
A.直角 B.锐角 C.钝角 D.平角
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：当时针指到六点整的时候，时针和分针所夹的角是180°，当分针指到15分时，分针在3上，如时针在6上，则为直角，时针在6和7之间，夹角大于90°且小于180°，可知此角的类别．
解：钟面上，6点15分时分针和时针所夹的角，大于90°且小于180°
，则此夹角是钝角．
故此题应选：C．
9．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原长方形的周长（ ）。
A．长 B．短 C．一样长 D．没办法比较[来源:学科网ZXXK]
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：把一个长方形的框架拉成一个平行四边形后，四条边的长度没变，也就是它们的和没发生变化，即它的周长不变。
解：由于把一个长方形的框架拉成一个平行四边形后，四条边的长度没变，则四条边的长度和不变，即它的周长不变。
10．下列对于线的描述，说法正确的是（ ）。
A.不相交的两条直线是平行线
B.两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直
C.过直线外一点，能画无数条平行线
D.有一条直线长6分米
【答案】B
【分析】
解：A.不相交的两条直线是平行线，说法错误，首要条件是：在同一平面内；
B、依据互相垂直的意思：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，说法正确；
C、过直线外一点，能画无数条平行线，说法错误，应为一条平行线；
D、由于直线无限长，所以有一条直线长6分米，说法错误；
故选：B。
11．关于长方形和平行四边形的一同特征，有如下一些说法：
①对边平行；
②对边相等；
③四个角的和是360°；
④都是轴对称图形.
以上说法正确的是（ ）。
A．①②和③
B．①②和④
C．①③和④
D．②③和④
【答案】A
【分析】
解：长方形、平行四边形都是由四条线段围成的图形，所以都是四边形，任意一个四边形的内角和都是360°，所以它们四个内角的和都是360°；两组对边分别平行并且相等的四边形叫做平行四边形，长方形是四个角为直角的平行四边形，所以长方形和平行四边形的对边平行并且相等。①、②、③都对，故选：A。
12．在一个边长为2厘米的正方形内，画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米．
A．1 B．2 C．4
【答案】B
【分析】
考试试题剖析：抓住“最大的圆就是直径等于正方形边长2厘米的圆”，即可解决问题．
解：由剖析可知：在边长2cm的正方形里画一个最大的圆，所画的这个圆的直径是2厘米；
故选：B．
【点评】此题重点是依据正方形内最大的圆的特征得出：圆的直径等于正方形的边长．
13．一个半圆形，半径为r，它的周长为（ ）
A．
B．πr C．πr+2r D．π+r
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：半圆形的周长=整圆的周长÷2+直径=2π×半径÷2+2×半径，当半径用r表示时，列式计算即可得解．
解：半圆形的周长：
C=2π×r÷2+2×r，
=πr+2r，
故选：C．
【点评】此题考查用字母表示计算公式，解决此题重点是明确半圆的周长是圆周长的一半再加上一条直径的长度．
14．一个正方形的周长与一个圆的周长相等，它们的面积大小是（ ）
A．相等 B．圆的面积大
C．正方形的面积大 D．没办法比较
【答案】B
【分析】
考试试题剖析：周长相等的正方形和圆，圆的面积比正方形的面积大．可以通过举例证明，设周长是C，则正方形的边长是C÷4，圆的半径是C÷2π；依据它们的面积公式求出它们的面积，进行比较．
解：设周长是c，则正方形的边长是：C÷4=
，圆的半径是：C÷2π=，
则圆的面积为：π×（
）2=
，
正方形的面积为：×=
，
由于
＞
，所以圆的面积大；
故选：B．
【点评】此题主要考查周长相等的正方形和圆，圆的面积比正方形的面积大．
15．一个圆，半径扩大2倍，那样周长（ ）
A．不变 B．也扩大2倍 C．扩大4倍
【答案】B
【分析】
考试试题剖析：依据圆的周长与半径成正比率，可知圆周长扩大的倍数与圆的半径扩大的倍数相同．
解：由于一个圆的半径扩大2倍，
所以周长扩大2倍．
故选：B．
【点评】考查了圆的周长与半径之间的关系，是基础题型，熟知圆的周长与半径成正比率是解题的重点．
16．一条线段的
是2cm，这条线段的长是（ ）
A．4cm B．2cm C．6cm
【答案】A
【分析】
考试试题剖析：把这条线段的总长看作单位“1”，它的对应的具体的数目是2cm，用2除以对应分率，即为这条线段的总长．
解：2
=4（cm）．
答：这条线段的长是4cm．
【点评】明确已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算．
17．两组对边不平行的有（ ）
A.正方形 B.长方形 C.梯形 D.平行四边形
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：平行四边形是指两组对边分别平行的四边形，而正方形和长方形都是特殊的平行四边形，所以正方形、长方形和平行四边形都是两组对边分别平行的四边形；梯形是指只有一组对边平行的四边形，所以两组对边不平行的是梯形．
解：依据各种图形的特点，可知两组对边不平行的是梯形，由于梯形是只有一组对边平行的四边形．
故选：C．
18．将一个平行四边形沿高剪开，不可能得到（ ）
A.一个三角形和一个梯形
B.一个平行四边形和一个梯形
C.两个三角形
D.两个梯形
【答案】B
【分析】
考试试题剖析：沿平行四边形钝角所在的一个顶点，向对边做垂线，如此的高有两条，沿这两条高剪开，都能得到一个三角形和一个梯形；如图2如此剪开，得到两个梯形，且是直角梯形；假如平行四边形的高的两个端点刚好是平行四边形的两个顶点，如下图所示，则将一个平行四边形沿高剪开，可能得到两个三角形．
解：由以上图形可以看出，将一个平行四边形沿高剪开，可能得到一个三角形和一个梯形或者两个梯形；也会得到两个三角形；
故答案为：B．
19．一个长方形花园长是30米，宽是10米，沿着花园走两圈，共走了（ ）
A．45米 B．90米 C．160米D．200米
【答案】C
【分析】依据题意走两圈就是周长的2倍。
20．一个正方形剪成2个长方形后，两个长方形的周长和（ ）原来正方形的周长。
A．相等 B．大于 C．小于
【答案】B
【分析】依据题意可知正方形剪成两个长方形将来，会多出两条边来，所以周长会变大。
21．两个半径不一样的圆，它们的周长（ ）。
A．肯定相等
B．肯定不相等
C．大概相等
【答案】B
【分析】两个半径不一样的圆，它们的周长肯定不相等.
22．圆内最长的线段是（ ）
A、半径 B、直径 C、周长
【答案】B
【分析】圆内最长的线段是直径
23．圆的直径是一条（ ）
A.直线 B.射线 C.线段 D.垂线
【答案】C
【分析】圆的直径是一条线段
24．圆的直径有（ ）。
A．1条
B．2条
C．无数条
【答案】C
【分析】圆的直径有无数条
25．圆中两端都在圆上的线段（ ）。
A.肯定是圆的半径
B．肯定是圆的直径
C．没办法确定
【答案】C
【分析】圆中两端都在圆上的线段没办法确定是不是是圆的直径.
26．圆是平面上的（ ）图形。
A．直线
B．曲线
C．没办法确定
【答案】B
【分析】圆是平面上的曲线图形
27．圆的半径与其周长（ ）。
A. 成正比率 B. 成反比率 C. 不成比率
【答案】A
【分析】本题考查正比率的意义。
正比率：①两种有关联的量。②一种量增加，另一种量也相应增加；一种量降低，另一种量也相应降低。③两种量的比值肯定。 本题可以参考圆的周长公式“C=2πr”得C：r=2π，故圆的半径与其周长成正比率。
28．用三根同样长的铁丝分别围成一个长方形，一个正方形和一个圆，（ ）的面积最大。
A．长方形
B．正方形
C．圆
D．没办法比较
【答案】C
【分析】由题意可知：比如，当这根绳子的长度是3.14米时，长方形的长是1米，宽是0.57米时，长方形的面积=1×0.57=0.57平米；正方形的边长是0.785米，正方形的面积=0.785×0.785=0.616225平米；圆的半径是0.5米，圆的面积=3.14×0.5×0.5=0.785平米，0.785＞0.616225＞0.57，所以圆的面积最大，故选C。
29．下列图形中，（ ）的对称轴最多．
A．正方形 B．长方形 C．圆 D．等腰三角形
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：依据轴对称图形的定义，即在平面内，假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分可以完全重合，如此的图形叫做轴对称图形，据此即可进行选择．
解：正方形有4条对称轴；长方形有2条对称轴；圆有无数条对称轴；等腰三角形有3条对称轴；
故选：C．
【点评】解答此题的主要依据是：轴对称图形的概念及其对称轴的条数．
30．直径是通过圆心并且两端都在圆上的（ ）
A．直线 B．射线 C．线段 D．折线
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：依据直径的意思：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做直径；进行解答即可．
解：由直径的意思可知：直径是通过圆心并且两端都在圆上的线段；
故选：C．
【点评】此题主要考查了圆的直径的意思，应注意入门知识的积累．
31．一个圆的对称轴有（ ）
A．1 B．2 C．100 D．无数
【答案】D
【分析】
考试试题剖析：依据轴对称图形的概念知：把一个圆形纸无论如何对折，两部分都能完全重合，所以圆是轴对称图形，由于任何﹣条直径所在的直线，把圆平分成两个半圆，所以任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴．
解：圆的对称轴是经过圆心的直线，经过一点的直线有无数条，
所以，圆有无数条对称轴．
故选：D．
【点评】此题考查了圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴．
32．
的一半，再一半，结果是（）
A． B．
C．
【答案】C
【分析】
考试试题剖析：将这个圆当做单位“1”，依据分数的意义可知，它的一半是原来的
，所以它的一半的一半是原为的×=
．
解答：解：×=．
故选：C．
点评：完本钱题的依据是分数的意义，马上单位“1”平均分成若干份，表示如此一份或几份的数为分数．
33．已知圆的（），绝对不能求出圆的周长．
A．直径 B．半径 C．面积 D．圆周率
【答案】D
【分析】
考试试题剖析：由于圆的周长=πd=2πr，所以已知圆的直径或半径，即可求出圆的周长，又由于圆的面积=πr2，所以圆的面积肯定，r的大小就确定了，又由于圆的周长=2πr，所以圆的周长就确定了，所以了解圆的面积也可以求出圆的周长；而圆周率是一个定值，只了解圆周率不可以求出圆的周长，据此即可解答问题．
解答：解：依据题干剖析可得：已知圆的直径或半径或圆的面积都能求出圆的周长，而圆周率是一个定值，只了解圆周率不可以求出圆的周长．
故选：D．
点评：此题考查了圆的面积与周长公式的灵活应用，圆的面积与周长都与圆的半径大小有关．
2、填空题
34．圆的周长是它的直径的（）倍多一些，这个倍数是一个固定的数，大家把它叫（），常用字母（）表示．它是一个（）小数，取两位小数是（）．
【答案】3，圆周率，π，无限不循环，3.14．
【分析】
考试试题剖析：圆周率（π）是一个常数（约等于3.141592654），是圆的周长和它直径的比值．它是一个无理数，即是一个无限不循环小数．但在日常，一般都用3.14来代表圆周率去进行计算，即便是工程师或物理学家要进行较精密的计算，也只取值至小数点后约20位；据此解答．
解：由圆周率的意思可知：圆的周长是它的直径的3倍多一些，这个倍数是一个固定的数，大家把它叫圆周率，常用字母π表示．它是一个无限不循环小数，取两位小数是3.14；
故答案为：3，圆周率，π，无限不循环，3.14．
【点评】此题考查了圆周率的意思及字母表示办法．
35．在同一个圆里，有（）条直径，有（）条半径，直径是半径的（），半径是直径的（）．
【答案】无数，无数，2倍，
．
【分析】
考试试题剖析：依据圆的直径和半径的概念可知，在同一个圆里，有无数条直径，有无数条半径；其中圆的直径是半径的2倍，半径是直径的
；据此解答．
解：在同一个圆里，有无数条直径，有无数条半径，直径是半径的2倍，半径是直径的；
故答案为：无数，无数，2倍，．
【点评】此题考查了直径和半径的意思，必须要注意，在“同一个圆的中”直径才是半径的2倍．
36．圆的地方是由（）决定，圆的大小是由（）决定．
【答案】圆心，半径．
【分析】
考试试题剖析：由圆的概念和画法可知：圆心决定圆的地方，半径决定圆的大小；据此解答即可．
解：圆的地方是由 圆心决定，圆的大小是由 半径决定．
故答案为：圆心，半径．
【点评】此题考查了圆的意思及特点，应注意入门知识的积累和运用．
37．从圆心到圆上任意一点的线段叫（）。通过（）并且（）都在（）的线段叫（）。圆的地方由（）确定，圆的大小决定于圆的（）长短。
【答案】半径，圆心，两端，圆上，直径，圆心，半径
【分析】
考试试题剖析：依据圆的半径和直径的意思及圆的特点：从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。圆的地方由圆心确定，圆的大小决定于圆的半径的长短；据此解答。
解：从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。圆的地方由圆心确定，圆的大小决定于圆的半径的长短。
38．圆是（）图形，它有（）对称轴。正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等腰三角形有（）条对称轴，等边三角形有（）条对称轴。
【答案】轴对称；无数；4；2；1；3
【分析】
考试试题剖析：依据轴对称图形的概念及特点即可作答：一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分可以完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个图形的一条对称轴。
解：依据轴对称图形的概念可知：圆是轴对称图形，有无数条对称轴；正方形有4条对称轴；长方形有2条对称轴；等腰三角形有1条对称轴；等边三角形有3条对称轴。
39．如下图所示，将两个大小不一样的圆摆在一个长方形中，小圆的直径是（ ）厘米。
【答案】2
【分析】
考试试题剖析：长方形的长是大圆直径与小圆直径的和为8厘米，大圆直径是6厘米，小圆直径即是长方形的长减去大圆的直径。
解:8-6=2（厘米）
40．把一个圆形纸片对折若干次，折痕的交点是（），这类折痕是（）．
【答案】圆心，对称轴．
【分析】
考试试题剖析：由于圆是中心对称图形，圆的对称轴是折痕所在的直线，圆有无数条对称轴，所以你无论折多少次，所有些折痕都肯定相交于圆的中心；进而得出结论．
解：把一个圆形纸片对折若干次，折痕的交点是圆心，这类折痕是对称轴；
故答案为：圆心，对称轴．
【点评】此题考查的是圆的入门知识的认识，应灵活运用常识．
41．两端都在圆上的线段有（）条，其中（）最长．
【答案】无数，直径．
【分析】
考试试题剖析：依据圆的直径的意思“通过圆心，并且两端都在圆上的线段，叫做直径”可知：一个圆中所有两端都在圆上的线段，直径是最长的；由此解答即可．
解：依据直径的意思可知：一个圆中所有两端都在圆上的线段，直径是最长的；
可作图如下：
通过察看可可以得出，两端都在圆上的线段有 无数条，其中 直径最长．
故答案为：无数，直径．
【点评】此题应依据直径的意思进行解答．
42．圆周率是一个圆（）与（）的比值，用字母（）表示，周长公式是（）．
【答案】周长、直径，π，c=πd或c=2πr．
【分析】
考试试题剖析：依据圆周率的意思“圆的周长和它直径的比值叫做圆周率”可知：圆周率π是一个无限不循环小数，π=3.141592653…，但在实质应用中一般只取它的近似值，即π≈3.14．；圆的周长公式是：c=πd或c=2πr．
解：圆周率是一个圆的周长与直径的比值，用字母“π”表示，圆的周长公式是：c=πd或c=2πr．
故答案为：周长、直径，π，c=πd或c=2πr．
【点评】此题考查的目的是理解圆周率的意义与圆的周长公式．
43．角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。
【答案】度数
【分析】
考试试题剖析：角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
44．大家将圆平均分成360份，将它中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小是（ ），记作（ ）。依据这一原理，大家制作了度量角的工具--（ ）。
【答案】1度，1°，量角器
【分析】
考试试题剖析：大家将圆平均分成360份，将它中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小是1度，记作1°。依据这一原理，大家制作了度量角的工具—量角器。
45．填空。
（1）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。
（2）用（ ）根小棒可以摆一个长方形。
（3）用（ ）根小棒可以摆一个正方形。
（4）用（ ）根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是（ ）的。
【答案】（四）、（四）、（三）；（四）；（四）；（三）；（圆形）。
【分析】（1）长方形有四条边，正方形有四条边，三角形有三条边。
（2）用四根小棒可以摆一个长方形。
（3）用四根小棒可以摆一个正方形。
（4）用三根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是圆形的。
46．由大小两个不一样的圆组成的新图形，最多有条对称轴。
【答案】无数
【分析】
解：大小不一样的圆可以组成非常多种不一样的图形，对称轴的条数也不同，其中最多的一种是两个圆组成一个圆环，这个时候对称轴就是经过圆心的直径，有无数条。
47．把一个圆对折一次是（）角，对折二次是（）角，对折三次是（）．
【答案】平，直，锐角．
【分析】
考试试题剖析：把一个圆对折后，圆心角是360°的，即180°是平角，对折两次，圆心角是180°的，即90°是直角，对折三次，圆心角是90度的，由此即可确定角的度数，据此解答．
解：把一个圆对折一次是 平角，对折二次是 直角，对折三次是 锐角；
故答案为：平，直，锐角．
【点评】解决本题的重点是使学生的操作能力和空间想象能力相结合．
48．图中AF是边上的高，CD边上的高是（）．
【答案】BC，AE．
【分析】
考试试题剖析：依据平行四边形的高和底的意义：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂线段是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底，解答此题．
解：图中AF是BC边上的高，CD边上的高是AE．
故答案为：BC，AE．
【点评】此题主要考查平行四边形的底和高的对应关系的学会状况．
49．梯形（ ）的两条边长度不可以相等，梯形最多能有（ ）条边长度相等。
【答案】相对；两
【分析】梯形相对的两条边长度不可以相等，梯形最多能有两条边长度相等。
50．把直角、锐角、钝角从小到大排列。
（ ）＜（ ）＜（ ）
【答案】锐角、直角、钝角
【分析】依据锐角比直角小，钝角比直角大，可以判断，在直角、锐角和钝角中，锐角是最小的，钝角是最大的，所以锐角＜直角＜钝角。
51．两组对边平行的四边形叫做；只有一组对边平行的四边形叫做；相等的梯形叫做等腰梯形。
【答案】平行四边形，梯形，两腰
【分析】
解：两组对边平行的四边形叫做；只有一组对边平行的四边形叫做；相等的梯形叫做等腰梯形。
52．平行四边形和梯形都有（）条高．
【答案】无数
【分析】
考试试题剖析：依据平行四边形高的意思和梯形高的意思：平行四边形的高是指对边之间的距离，那样，两组对边之间都可以画无数条垂直线段，所以，有无数条高； 梯形虽然只有一组对边平行，但，在这组对边里，也可以画无数条垂直线段，所以也有无数条高，所以在平行四边形和梯形内能画出无数条高，且都相等．
解：依据平行四边形高的意思和梯形高的意思可知：平行四边形和梯形都有 无数条高．
故答案为：无数．
【点评】此题考查了平行四边形高的意思和梯形高的意思．
53．两组对边分别平行的四边形叫（）．只有一组对边平行的四边形叫（）．
【答案】平行四边形；梯形．
【分析】
考试试题剖析：直接借助平行四边形和梯形的概念及特点解答．
解：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形；
只有一组对边平行的四边形叫梯形；
故答案为：平行四边形；梯形．
【点评】此题主要考查平行四边形及梯形的概念．
54．两个完全一样的梯形可以拼成一个（），这个图形的底就是梯形的（）．
【答案】平行四边形、上下底的和．
【分析】
考试试题剖析：依据梯形面积公式的推导过程进行解答．
解：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个梯形的上下底的和等于平行四边形的底．
故答案为：平行四边形、上下底的和．
【点评】本题主要考查了学生对梯形面积公式推导过程的学会．
55．经过两点可以画（）条直线，梯形有（）条高．
【答案】一条，无数
【分析】
考试试题剖析：（1）依据直线的性质：两点确定一条直线；解答即可；
（2）梯形的上、下底平行，梯形的高是两平行边之间的距离，有无数条．
解：依据直线的性质，经过两点可以画一条直线，梯形有无数条高；
故答案为：一条，无数．
【点评】本题主要考查了直线的性质和梯形的特点．
56．标出下列图形中各部分的名字
【答案】见分析
【分析】
考试试题剖析：依据平行四边形高的意思：平行四边形边上任意一点到对边距离，叫做平行四边形的高；高有无数条；[来源:学*科*网Z*X*X*K]
梯形高的意思：依据梯形的高的意思，在梯形上底上任取一点，过这一点向下底作垂线段即为梯形的高．如此的线段可以作无数条，因而一个梯形能画出无数条高．
解：依据剖析可作图如下：
【点评】此题考查了平行四边形的高的意思和梯形高的意思，应注意灵活运用．
57．只有一组对边平行的四边形是（）．
【答案】梯形
【分析】
考试试题剖析：依据梯形的定义：只有一组对边平行的四边形是梯形；进而解答即可．
解：只有一组对边平行的四边形是梯形；
故答案为：梯形．
【点评】此题考查的是梯形的定义，应加大对平面图形中一些定义的理解．
58．在梯形中，互相平行的一组对边叫梯形的（）和（）．
【答案】上底，下底．
【分析】解：在梯形中，互相平行的一组对边叫梯形的 上底和 下底．
故答案为：上底，下底．
59．两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底等于梯形的（），高等于梯形的（），每一个梯形的面积等于它的面积的（）．
【答案】上底与下底的和，高，一半．
【分析】
考试试题剖析：依据梯形面积公式的推导过程即可解答．
解答：解：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，高等于梯形的高，每一个梯形的面积等于它的面积的一半．
故答案为：上底与下底的和，高，一半．
点评：本题主要考查了学生对梯形面积公式推导过程的学会．
60．把符合需要的图形序号填在横线里。
A.正方形 B.长方形 C.平形四边形 D.梯形
⑴两组对边分别平行，有四个直角。
⑵只有一组对边平行。
⑶两组对边分别平行，没直角。
【答案】⑴A、B，⑵D，⑶C
【分析】
剖析：①长方形的特点是：两组对边分别平行且相等，四个角都是直角；②正方形的特点：四条边都相等，四个角都是直角；③平行四边形的特点：两组对边分别平行；④梯形的特点：只有一组对边平行，据此解答。
解答：由剖析可知：⑴两组对边分别平行，有四个直角的是正方形和长方形；
⑵只有一组对边平行的四边形是梯形；
⑶两组对边分别平行，没直角的是平行四边形；
考试知识点：四边形的特征、分类及辨别。
3、判断题
61．只有一组对边平行的四边形叫做梯形．．（判断对错）（）
【答案】√
【分析】
考试试题剖析：依据梯形的概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形；进行判断即可．
解：只有一组对边平行的四边形叫做梯形，说法正确；
故答案为：√．
【点评】此题考查的是梯形的定义，应理解并灵活运用．
62．两个一模一样的梯形可以拼成一个平行四边形．（判断对错）（）
【答案】√
【分析】
考试试题剖析：一组对边平行且相等的四边形是平形四边形，两个完全一样的梯形拼成后的图形，肯定有一组对边平行且相等．
解：一组对边平行且相等的四边形是平形四边形，两个完全一样的梯形拼成后的图形，肯定有一组对边平行且相等，所以两个一模一样的梯形可以拼成一个平行四边形．
故答案为：√．
【点评】本题主要考查了学生对梯形面积公式推导过程的学会．
63．直角梯形只有一条高。（ ）
【答案】×
【分析】直角梯形有无数条高
64．假如两个梯形面积相等，那样它们肯定等底等高。 （ ）
【答案】×。
【分析】两个梯形的面积相等，只能说明上底下底的和与高的乘积是相等的，并不可以保证上底下底和高也肯定相等。
65．两个直角梯形肯定可以拼成一个平行四边形．（判断对错）（）
【答案】×
【分析】
考试试题剖析：两个完全一样的直角梯形可以拼成一个平行四边形，本题只说明是两个直角梯形，故说法错误．
解：两个完全一样的直角梯形可以拼成一个平行四边形，本题只说明是两个直角梯形，所以说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题是考查简单图形的拼组．只有两个一模一样的梯形才能拼成一个平行四边形．
66．梯形是一种平行四边形．（判断对错）（）
【答案】×．
【分析】
考试试题剖析：依据平行四边形的意思和梯形的特点可知：平行四边形是两对边相互平行，梯形只有一对边平行，另一边不平行；进而解答即可．
解：平行四边形的两对边相互平行，梯形只有一对边平行，另一边不平行，所以梯形不是平行四边形；
故答案为：×．
【点评】此题应依据平行四边形和梯形的特点进行解答．
67．两个端点都在同一个圆上的线段就是圆的直径．（判断对错）（）[来源:Zxxk.Com]
【答案】×
【分析】
考试试题剖析：依据直径的意思：通过圆心，两端都在圆上的线段叫直径；进行解答即可．
解：两个端点都在圆上的线段肯定是直径，说法错误；
故答案为：×．
【点评】此题考查了直径的意思，注意通过圆心，两端都在圆上的线段叫直径．
68．圆的对称轴是半径所在的直线．（判断对错）（）
【答案】√[来源:学科网ZXXK]
【分析】
考试试题剖析：依据轴对称图形的意义，一个图形沿一条直线将图形对折，两边的图形可以完全重合如此的图形叫做轴对称图形．由此解答．
解：沿任意一条半径所在的直线，将圆形对折，对折后的两部分都能完全重合，则圆形是轴对称图形，
每条半径所在的直线，都是其对称轴，所以本题说法正确；
故答案为：√．
【点评】此题主要考查轴对称图形的意义，需要强调的是，对称轴是直线，而不是线段．
69．由于扇形是它所在圆的一部分，那样圆的一部分肯定是扇形。
【答案】×
【分析】
解：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。由此可知答案。
70．圆周率就是圆的周长除以直径的商．（ ）
【答案】√
【分析】
考试试题剖析：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，大家称它为圆周率，用字母表示；由此可知：圆周率就是圆的周长除以直径的商；据此判断即可．
解：依据圆周率的概念可知：圆周率是圆的周长除以直径的商；
故答案为：√．
71．圆的半径决定圆的大小，圆心决定圆的地方．（ ）
【答案】√
【分析】
考试试题剖析：依据圆的概念，平面上一动点以肯定点为中心，肯定长为距离运动一周称为圆周，简称圆，由此来做题．
解：依据圆的概念，平面上一动点以肯定点为中心，肯定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆，这个定点就是圆心，定长就是半径，所以圆心决定圆的地方，半径决定圆的大小，这句话是正确的．
故答案为：√．
72．两端在圆上的线段叫直径．（判断对错）（）
【答案】×．
【分析】
考试试题剖析：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径．依据直径的概念可知，两端都在圆上的线段叫做直径的说法是不对的，它缺少了“通过圆心”这个条件．
解：依据直径的概念可知，两端都在圆上的线段叫做直径的说法缺少了“通过圆心”这个条件．
故答案为：×．
【点评】此题考查了圆的认识与圆周率，明确直径的意思，是解答此题的重点．
73．圆周率π就等于3.14．（判断对错）（）
【答案】×
【分析】
考试试题剖析：依据圆周率的意思：圆的周长和它直径的比值叫圆周率，它是一个无限不循环小数，用π表示，π=3.1415926…；但在实质应用中一般只取它的近似值，即π≈3.14．进而得出结论．
解：依据圆周率的意思可知：圆周率≈3.14，而不是圆周率π就等于3.14；
故答案为：×．
【点评】此题考查了圆周率的意思，应明确圆周率π≈3.14只不过一个近似值．
74．在同一个圆中，扇形的大小由它所在的圆心角决定．（判断对错）（）[来源:Z§xx§k.Com]
【答案】√
【分析】
考试试题剖析：依据扇形的面积公式可知，在同一个圆里，半径肯定，圆心角越大扇形的面积就越大，因此同一圆内圆心角的大小决定扇形的大小；据此判断．
解：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角大小有关，圆心角越大扇形越大，反之亦然；
因此，同一圆内圆心角的大小决定扇形的大小．这种说法是正确的．
故答案为：√．
【点评】此题主要考查扇形面积与圆面积的大小关系，同一圆内圆心角的大小决定扇形的大小．
75．所有些直径都相等，所有些半径都相等．（判断对错）（）
【答案】×
【分析】
考试试题剖析：依据“在同圆或等圆中，圆的半径都相等，直径也都相等”进行判断即可．
解：所有些直径都相等，所有些半径都相等，说法错误，首要条件是：在同圆或等圆中；
故答案为：×．
【点评】此题考查了圆的特点，应明确：在同圆或等圆中，圆的半径都相等，直径也都相等．
76．圆的直径越长，它的圆周率就越大．（判断对错）（）
【答案】×
【分析】
考试试题剖析：依据圆周率的意思：圆的周长和它直径的比值，叫做圆周率，圆周率是一个定值，用字母“π”表示，π是一个无限不循环小数，取近似值3.14；由此判断即可．
解：由于圆周率=圆的周长÷直径，圆的直径越大，圆的周长越大，但圆周率不变，是一个定值；
故答案为：×．
【点评】此题考查了圆周率的意思，应明确圆周率是一个定值．
提高题
1、解答卷
77．下面图形中涂色的部分，什么是扇形？
【答案】是、不是、是、不是
【分析】
考试试题剖析：本题主要考查扇形的意思的学会状况。
解：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。由此可知答案。
78．求出这组圆木的总根数。
【答案】（2+6）×5÷2
=8×5÷2
=40÷2
=20（根）
答：这组圆木的总根数是20根。
【分析】依据题意，可把这堆圆木堆看成是上底是2，下底是6，高为5的梯形，然后依据梯形的面积公式进行计算即可得到答案。
79．画出梯形的高。
【答案】
【分析】在梯形中，从一底的任一点作另一底的垂线，这点与垂足间的距离叫做梯形的高．习惯上作梯形的高时都从上底（较短的底）一个顶点出发作下底的垂线。
80．张大伯靠一面墙用篱笆围成一个面积是72平米的梯形养鸡场，至少需要多少米的篱笆？
【答案】30米
【分析】
考试试题剖析：依据梯形的面积公式=（上底+下底）×高÷2，借助梯形的面积乘2再除以高即可得到梯形上下底的和，然后再加上梯形的高即可得到需要的篱笆长度，列式解答即可得到答案．
解：72×2÷6+6
=24+6，
=30（米），
答：至少需要30米篱笆．
点评：解答此题的重点是依据梯形的面积公式确定梯形上下底的和，然后再加上梯形的高即可．
81．把一张圆形纸片沿半径分成若干个相等的扇形，然后剪成一个近似的长方形。已知这个长方形的周长比圆的周长多8厘米，这张圆形纸片的周长是多少厘米？
【答案】25.12厘米
【分析】把一个圆剪拼后拼成一个长方形，长方形的长等于圆周长的一半，长方形的宽等于圆的半径。长方形的周长和圆的周长比较周长增加了两个宽，即两个圆的半径。依据题意可知，圆两个半径就是8厘米，一个半径是4厘米，圆的周长是3.14×4×2=25.12（厘米）。
82．在长方形里画一个最大的圆，使所画的圆与长方形组成的组合图形只有1条对称轴．
【答案】
【分析】剖析：要画出此圆，依据需要，需要确定半径的长；需要在长方形中画的圆最大，直径的长需要和长方形的宽（短边）相等，即半径是长方形宽的一半，所画的圆最大；要保证所画的圆与长方形组成的组合图形只有1条对称轴，所以应画在长方形的左或右的一边，不可以画在正中间．
解答：解：作图如下：
点评：此题解答的重点是依据题意，结合圆的常识，确定圆的直径的长；然后依据对称轴的意思进行作图即可．
