无论是学习常识还是技能，不应用就毫无价值。这是我对依依常说的一句话。为了体现常识的价值，我为孩子提供了非常不错的平台。
即使是学富五车，不去应用也是白费。
遭到我的这一教育思想的影响，孩子自小就擅长把学到的常识应用到日常去。
2006年下半年，我应大连教育科学研究所和《大连教育》杂志社的邀请，为大连的中小学教师做了关于做智慧型教师、做开心的老师、做最好的老师等教育讲坛。岁尾的一天，我在该市甘井子区松山小学做完讲坛后，因为当时没带名片，送我回去的一位副校长向我索要3张名片，说分别给他们校的三位校长。由于上楼去取非常的麻烦，所以在车停到我家楼下时，我给依依打电话，让她拿三张名片下来。
刚打完电话，这位副校长就抱歉的说：哎呀，我忘了，刚刚在大家学校听你讲坛的，还有其他学校的几位在我校调查的校长，他们也想要一张你的名片。我说没什么，等会让孩子再跑一趟。说话间，依依飞奔而至，手里拿着一摞名片，看起来有10多张，笑着对我说：父亲，给。那位副校长一看开心地说：这下不需要再跑了，都够了。我一边给依依和那位副校长相互介绍，一边问孩子：父亲只说叫你拿三张，你咋拿这么多呀？
父亲，你想啊，拿三张只能是够用或可可以用，而超越三张必然会够用，昨天大家学的大于等于式就是这个意思。再说了，确切的张数还要数，而那一摞子一定多于你所要的，既保证够数还不需要数，也节省时间，要不你们还要多等。依依眉飞色舞地给我讲解道。接过名片在旁边的那位副校长夸奖道：这孩子真是灵活，而且还能活学活用，真是了不能。都是我父亲教的。依依笑盈盈地说。
虽然这不都是我的功劳，但这确是我对孩子灌输掌握弄懂能应用的结果。在依依的成长过程中，类似的例子几乎天天都有。
下面再说说看过电视后，依依学着造飞机的事。
依依7岁的时候，一天我忽然听她在我们的房间里喊道：噢，噢！成功喽！我也有我们的飞机喽！我推门进来问她如何了，她举着自己制作的飞机给我看。我看到的是：双翼伸展，机头高昂，一架非常神气的飞机，它的身后还背着一个降落伞，使整架飞机看起来是那样独一无二。
表演给你看吧。孩子炫耀着将飞机举过头顶，使劲朝上空掷去，只见飞机在空中划了一个弧线，身上的降落伞打开了，飞机缓缓降落，直到平稳地落在前方地面上。
我问这飞机的来由，她激动地说：这可是我把自己关在屋子里，琢磨劳动了一天的成就。早晨，观看了一场初中生用自制的飞机进行航空飞行的比赛之后，我就想也试一试。
于是，孩子说干就干。她先找来一张报纸，根据电视上学来的办法将它折叠成飞机，试飞一下看看有什么缺点，哪儿需要改良。果然，飞机在空中就散了架，没飞出多远就大头朝下一头扎到了地上。从地上捡起来时，飞机已经完全散开，没了飞机样了。
后来，她将飞机的各部件分开来折叠，然后再组合到一块，用胶带牢牢地粘成一个整体。再试飞一次。飞机刚一脱手，嗖地一下就坠机了，时间短的就一眨眼的功夫。捡起来一看，由于降落得太快，机头都被地面撞击得弯曲了。后来，孩子又给飞机按个降落伞，最后终于成功了。
依依在初中一年级时，曾学过几天工，她在《范姜国一的快乐初中》里有一篇《学厨艺》，详细的介绍了学习厨艺的过程。自从学了厨艺将来，她总想一展身手。虽然此前，在我的指导下，孩子也下过厨，但那毕竟不专业，目前跟大厨学过了，总得让她露一手，这也符合我一贯的学以致用的教育原则。
于是，依依便兴致勃勃的走进厨房，一曲厨房鸣奏曲开始了
虽然孩子的菜做得一般，但这个过程难得，孩子既体验了劳动的艰辛，又品尝了获得成功的甘甜，同时把所学理论应用到了实质生活，真可谓一举多得。
除去以上几个例子以外，无论是语文数学、还是物理化学，依依所学常识，都能随时应用到日常。如此，使孩子看到学习常识的价值，同时也尝到了学习的乐趣，由此越发想学习。
